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授人以魚不如授人以漁——武漢市實驗學校生物組高一聚焦新教材活動紀實
信息來源:本站原創  發布時間:2021-12-06   瀏覽次數:
       2021年12月3日星期五上午,武漢市實驗學校生物教研組開展聚焦新課程新教材活動,高一生物組楊蓋宇老師以“生物背書的科學與邏輯 ”為題,在高一(1)班上了一堂別開生面的學法指導課。
       楊老師以高一年級剛剛過去的期中考試里一道題展開本次課程,以學生中常見的錯誤答案為切入點,以課本原文為依據,深度剖析蛋白質結構多樣性的原因。
       隨后,楊老師不斷拋出諸如“為何排列順序和排列方式是不同的”“細胞核的功能為什么不能漏掉遺傳信息庫”等細節性問題,旨在幫助學生找到生物概念中的因果關系和底層邏輯,從而徹底扭轉“生物背書就是死記硬背”的錯誤觀念。
       程磊書記、張麗婭主任、萬國華主任、楊祎主任和生物組的全體老師均參與了本次教研活動。
       課后,教研組長韓金老師和高一年級備課組長王家傳老師組織了評課交流。
       各位老師均給予楊蓋宇老師這節課高度評價,認為課程主題新穎、設置巧妙、有深度有高度,立足新教材、新課程和新高考,落實單元整體教學。
       美中不足的是個別專業語言欠缺準確性,且有些表達過于“高大上”,高一的學生有些難于理解,課程模塊的順序還可以再做微調。
       最后,王家傳老師從“新高考需要培養學生獲取和處理信息的能力”“規范和專業的生物學語言培養需要從高一抓起”“通過深挖教材培養學生終生學習的核心素養”“理解和運用概念模型”四個方面對本課進行了總結,并且對新教師提出殷切期望:回歸教材,立足高考,莫忘初心,方得始終!
 
撰文:楊蓋宇
圖片:雷寶珠
審稿:韓金
 
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